Фонетические (речевые) зарядки в школе глухих

Main
Psychology - Pedagogy
Фонетические (речевые) зарядки в школе...

Фонетические (речевые) зарядки в школе глухих

0 / 0

Bu kitabı nə dərəcədə bəyəndiniz?

Yüklənmiş faylın keyfiyyəti necədir?

Kitabın keyfiyyətini qiymətləndirə bilmək üçün onu yükləyin

Yüklənmiş faylların keyfiyyəti necədir?

Фонетические (речевые) зарядки в школе для глухих детей.
Речевая зарядка.
Примерный план фонетической зарядки в 3 классе.

Kateqoriyalar:

Psychology - Pedagogy

Dil:

russian

Fayl:

DOC, 48 KB

IPFS:

,

russian0

Yüklə (doc, 48 KB)

formatına konvertasiya yerinə yetirilir

formatına konvertasiya baş tutmadı

Bəlkə Sizə maraqlıdır

Волкова А.К. — Методика обучения глухих звукопроизношению.

Леонгард Эмилия Ивановна, Самсонова Елена Георгиевна, Иванова Екатерина Аркадьевна — Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард

Иванова Т.В., Сухова И.А. — Теория и методика обучения иностранному языку: базовый курс лекций. Ч.2

Сошникова, Наталья Григорьевна — Организация психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста после кохлеарной имплантации в условиях инклюзивного образования

Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф. — Методика обучения произношению в школе глухих

Иванова Т.В., Сухова И.А. — Теория и методика обучения иностранному языку: базовый курс лекций. Ч.2

Баль Н.Н., Хабарова С.П., Зайцев И.С. — Особенности логопедической работы при нарушениях слуха

Зонтова О.В. — Коррекционно-педагогическая помощь детям после кохлеарной имплантации

— Учебное пособие по Методике преподавания Английского языка для студентов 3 курса английской филологии

— Комплекс фонетических упражнений по английскому языку

Иванова Т.В., Сухова И.А. — Теория и методика обучения иностранному языку: Базовый курс лекций. Часть II

Пятница Т.В. — Нарушения речи в таблицах и схемах

Ястребова А.В., Бессонова Т.П. — Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе

Кашина Е.Г. — Планы лабораторных и практических занятий по методике преподавания иностранного языка (английского)

Волкова Л.С. — Характеристика детей с ОНР

Зыков С.А. — Методика обучения глухих детей языку

Ястребова А.В. — Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы

Коровин К.Г., Гилевич И.М., Донская Н.Ю. и др. — Книга для учителя школы слабослышащих: Обучение рус. яз., чтению, произношению

— Дифференцированный подход к развитию восприятия и воспроизведения устной речи у учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений для глухих детей

Аленкуц Л.Г. — Специальная методика преподавания русского и белорусского языков

Чиркина Г.В., Российская Е.Н. — Произношение. Мир звуков. 2 класс

Волкова К.А. — Методика обучения глухих произношению

Рау Ф.Ф. — О психологических основах развития слухового восприятия речи у глухих детей

— Методика развития слухового восприятия

Волкова К.А. — Реализация дидактических принципов в обучении глухих произношению

— Консультация Роль и значение логопедического обследования и коррекции в диагностике и лечении органического поражения головного мозга

— Обучение детей со слуховой депривацией приёмам чтения информации с лица

Боскис Р.М. — Учителю о детях с нарушениями слуха

Комаров К.В. — Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи

Феклистова С.Н. — Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушением слуха: состояние, проблемы, перспективы

— Материалы к занятию по теме Педагогические системы образования лиц с нарушениями речи

Слезина Н.Ф. — Формирование произношения у глухих школьников

Кривовязова Н.Д. — Методика обучения русскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи

Большакова А.В., Иванова Е.Ф. и др. — Теория и методика обучения иностранным языкам: хрестоматия. Часть 1

Слезина Н.Ф. — Формирование произношения у глухих школьников

Açar ifadələr

речевого

воспроизведение

материала

словосочетаний

фонетической

выполнение

деятельности

индивидуальных

называние

подражанию

правильно

предложений

произношения

просвещение

упражнения

учащихся

включать

восприятия

закрепление

картинок

материал

методика

неправильно

обеспечена

обучения

примеров

проводится

произносительных

составление

фонетические

фонетических

аналитико